Aylar öncesinden başlatılan çalışma ile okulların başarı grafiklerini masaya yatırdıklarını belirten İl Milli Eğitim Müdürü Özcan “Akademik başarı ile beraber aynı zamanda okulların öğrencilerini işe ve hayata hazırlama noktasında sosyal davranışlar bazı kazanımlar üretmesi gerektiğine varıncaya kadar bunların üzerinde durduk.Bu nedenle biz Edirne İl Milli Eğitim Müdürlüğü olarak toplumun hedefleri ile Türk Milli eğitim sisteminin amaçları ile aynı zamanda uyumlu geniş bir okul göstergeleri sisteminin üretilmesi gerektiğini düşündük.Okul ekosistemini girdiler,süreçler ve çıktılar olarak üç temel kategoride değerlendirdik”dedi.
EFOR sistemi hakkında bilgi veren Özcan “burada öğrencilerin derslerdeki başarısından ziyade öğrencinin okula kaydolduğu zamanki başarı puanının ve seviyesinin kaydolduğu liseden mezun olduktan sonra nereden nereye geldiğine bakmaktır” diyerek “iletişim, kontrol, iş ilişkileri ve rekabet ile bizim devletteki okullarımızın çok sağlıklı bir şekilde dönüşümünü gerçekleştirmek için bir okul göstergeleri sistemi raporu hazırladık.Bunun daha sonraki boyutta çok daha farklı alanları da gelecek ama şu anki üzerinde durduğumuz konu bizim, özellikle okullarımızın akademik başarıda ki durumu.Yani özellikle bir şey üzerinde durduk.Buda akademik başarı katsayı formülü.Bunun üzerinde arkadaşlarımız aylar süren bir çalışma gerçekleştirdiler.Burada şunu yaptık.Anadolu liselerimizle öncelikle bunu yaptık.Okulun tüm öğrencilerinin SBS bindelik derecesi ve YGS bindelik derecesi arasında farkı hesaplayıp pozitif olanların sayısını tüm öğrencilere oranını bulduğumuz zaman, okulun akademik başarısını bu anlamda ortaya çıkardık.4 sene önce bir Anadolu lisesinin SBS ile almış olduğu bir öğrenciyi mezun ettikten sonra hangi kazanımlarla başarısını ne derecede arttırarak öğrencinin performansını ne derecede geliştirerek mezun ettiği konusunda bir çalışma bu”dedi.
Çıkan sonuçların çok çarpıcı olduğunu söyleyen Özcan “çok çarpıcı sonuçlar çıktı.Mesela Akademik başarı kat sayısına baktığımız zaman bunların hepsini objektif kriterlerle değerlendirdik.Edirne Anadolu İmam Hatip lisesi Edirne ilinde aldığı öğrenciyi belli bir seviyenin üzerinde belli bir akademik başarıyla mezun eden okul sıralamasında birinci çıkıyor.İkinci sırada Edirne Uzunköprü Muzaffer Atasoy Anadolu lisesi, üçüncü sırada ise Keşan Yusuf Çapraz Anadolu lisesi, dördüncü sırada ise merkezden 80 nci yıl Cumhuriyet Anadolu lisesi bulunuyor”şeklinde konuştu.
Önümüzdeki dönemde Avrupa ve Amerika’dan aldıkları bir sistemi okullara uygulamayı düşündüklerini ifade eden Özcan “En iyi öğrenciyi alıyorsunuz, o en iyi öğrenciyi en iyi veya daha farklı yerlere taşımanız gerekiyor.Bu sadece akademik başarıya endeksli olarak düşünülmemeli.Bu işin daha farklı ayaklarıda var.Biz mesela şu anda Amerika ve Avrupa’daki performans yönetim sistemlerini tarattık.Bir takım anketler oluşturduk.Yeni dönemde bu anketleri uygulamayı düşünüyoruz.Bu anketler okula eğitim öğretim adına bize bütün göstergeleri ortaya koyacak.Biz sadece bir okulun akademik başarıda önemli yada birinci olmasını arzu etmiyoruz.Biz her öğrencimizin böyle yeteneklerinin ortaya çıktığı,bireysel kabiliyetlerinin ortaya çıktığı, kendini özgür hissettiği sosyal projelerle desteklendiği eğitim öğretim ortamlarını arzu ediyoruz”diyerek başarı grafiğinde okullarda öğrencilerin en az devamsızlığı olanların başarılı olduğuna dikkat çekti.
Okulların fiziki durumu hakkında da konuşan Özcan Edirne’de bulunan birçok okulun eski ve yorgun olduğunu belirterek bunda en önemli etkenin göç alan bölgelerde veya doğu, güneydoğu gibi yerlerde okulların yenilenmesi, burada ise derslik ihtiyacı olmadığından okulların eski ve yorgun olduğunu aktardı.
Devlet okulları olarak özel kolaj ve okullardan iyi olduğunu ifade eden Özcan “biz devlet okulları olarak çok iyi durumdayız.Bu uygulamalarla çok daha iyi duruma geleceğimize inanıyorum”dedi.